探底台湾翻新教育
新竹的道禾试验学校。
(本文首发于2018年2月1日《南边周末》)
台湾自1987年开局社会转型,民间的教育逐渐成长,在体制外产生的“另类学校”,既是对规范化的体制内教育的质疑,也是一种逃离和自救。
“制度该为学习者调整”的非学校型态不再被视为体制外。这个从新定义,走了至少二十多年。
常有台湾教员问大陆同行:什么是“小升初”?
即使在相似的传统教育形式中,两岸教育相貌也大不相反。例如,台湾的小学履行半天学习(一、二年级下午放假,三、四年级三天下午放假,五、六年级周三下午放假),教员包班,工作教育阶段基本没有择校竞争。从2012年起,台湾履行十二年制的工作教育。
与台湾教育同行深化交换后,咱们发现,除传统办学形式外,“试验教育”成为近年来台湾教育革新的新相貌。
“试验教育三大条例”
台湾的试验教育,就是咱们所说的翻新教育。
2014年11月,台湾地域一次性性经过“试验教育三大条例”,即《学校型态试验教育实施条例》《初级中等以下教育阶段非学校型态试验教育实施条例》《公立国民小学及国民中学委托公家操持条例》。统领这些条例的总则是“为激励教育试验与翻新,实施学校型态试验教育,以保证人民学习及受教育权益,参与人民选用教育形式与内容之时机,促成教育多元化开展”。
第一类“学校型态试验教育”分为公立学校和私立学校,规则公立学校展开试验教育的学校数,可为学校总数的5%,最高可达10%。上述条例规则赋予试验学校较大的自主权和自在度。据统计,2016-2017学年操持“学校型态试验教育”的学校共43所,其中民办学校3所,公办学校40所,以小学为主,包含3所初中和5所高中。
而“非学校型态试验教育”重要指的是“在家上学”(home school)一类,简称自学,即在校生不上学校,在家庭或校外机构接受教育,分为团体、集团、机构三种。团体自学即在校生团体在家庭或其余场合学习;集团自学是指3人以上、30人以下的在校生自学;机构自学是私塾、学堂之类。据统计, 2016-2017学年全台湾介入“非学校型态试验教育”的在校生共有4856人,以小学阶段最多,占65%。
第三类试验教育是公办民营的形式,即“公办中小学委托公家操持”,是经过契约的形式委托有理念的教育家团队治理运营学校,学校的公办属性不变,政府全额拨款,但给予学校更多的自主权,相似美国的“特许学校&rdqu
台湾职业教育哪些值得大陆借鉴
德国双元制被称为德国经济腾飞的“秘密武器”,它是一种深层次的校企合作模式,是建立在完善的政策法规保障和严格的职业资格考试制度的基础上的,它的特点可以归结为“双元性”,即,两个教育机构、两种教学方式、两个教学场地、两种证书、两个经费来源等等.在教学实施的过程中强调学生的实际操作能力,以及理论和实践相结合的能力。 美国的社区学院是美国高等教育大众化下的产物,也可以称之为“社区大学”,或“两年制大学”,学生在社区学院毕业后,学校会颁发副学士学位,如果想继续深造也可以申请四年制大学,主要的特点是,灵活性和开放性,注重学生的实践训练,可以认为是美国的高等职业教育。 我国目前大力发展职业教育,引进了较多的国外先进的教育理念和教学模式,其中就包括德国的双元制模式和美国的社区学院制度,同我国传统职业教育理念相比,他们更注重实践性和实用性;在教学方式上,强调教育环境同工作环境的统一,理论教学和实际操作相统一;在教育制度保障方面,他们颁布了多项相关法律政策以及相应的保障措施,更注重整个教育实施的规范性;在教育的价值取向上,更注重个人的发展,是一种真正的人本主义。 就目前我国的职业教育发展方向来看,教育的教育过程的规范性、教育实施灵活性、教育同社会经济发展的契合性、以及办学主体多元性等方面仍然有待提高,这就是我们要借鉴德国双元制以及美国社区学院教育的地方。
【请教】适合在北方家庭培养的台湾种子
台湾种植的比较多的是空气凤梨、非洲堇、洋兰、球根类。 北方是指哪块,石家庄、黑龙江?楼主的迷迭香长的不健康,如果只是拍摄问题还好。 但是建议秋天后修剪
我们学校有去台湾的交换生,我是学师范中文的。交换的学校是台湾东屏教育大学。这个学校怎么样,值不值得
屏东教育大学虽是国立学校,但是位处相对较偏的屏东市区(不过也只是没大都市这麽繁华,总之不会是都市生活)但来半年比起学习,重点应该是体验人文风情,屏东就算还不错的地方屏教大以中文教育来说算中等程度,还算可以啦~
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