年度收官站落地陕西 阳光关爱·i读方案 浏览暖和童年

12月2日，陕西省汉中市勉县陕硬九年制学校，由中国社会福利基金会、西风日产、南边周末联结动员的“阳光关爱·i读方案”年度收官站在冬日里拉开帷幕。

中国地质大学（北京）副传授、青年古动物学者、科普作家邢立达，作家、评论家张定浩，中央民族大学历史文明学院传授蒙曼与多位地下招募的志愿者远道而来，在陕硬学校展开浏览推行优惠。

今天上午的启动仪式上，勉县县委常委组织部长陈珊、西风日产乘用车公司市场部副部长张茂华、南边周末副总编辑杨友好，以及多位勉县指导共同缺席，并由动员方代表张茂华向校方代表授牌，宣布“西风日产阳光关爱浏览室”正式交付经常使用。

西风日产市场部副部长张茂华为陕硬学校校长授牌

2日上午，古动物学家邢立达拿着他写的科普读物《邢立达给孩子的恐龙饕宴》，为孩子们一语道出恐龙的假相。“恐龙的分支演变成今天的一切鸟类——如今一切鸟类，鸡鸭鹅鸵鸟蜂鸟，都是恐龙的后裔。”迷信家们让鸟类溯源为恐龙变成有依可据的结论，也令恐龙与现代人愈加亲热，“恐龙并没有灭绝，它们不时生存在咱们身边。”

在打磨琥珀的互动试验课上，邢立达让小在校生们领有与昆虫琥珀亲自接触的共同体验。小小虫珀在孩子们一遍遍打磨之下愈加平滑，也越发使人着迷于探求它们所经受的人造锻炼。

邢立达的打磨琥珀互动课

之后，作家张定浩介绍的《意大利童话》率领在校生进入神奇的魔法环球。“宿愿你永远也长不大，除非你能找到三只会唱歌的苹果里的那个美女巴尔加利娜！”他轻声细语地讲述童话，同时激励孩子们把读到的故事讲给他人听，教他们读懂童话环球的千奇百怪下包括的理性与规定。

“读这些故事不是为了取得悉识，也不是为了取自得义。咱们为的是快乐，必定要让自己感觉欢快，自己的感触是最关键的……我讲完了。” 张定浩的耐烦疏导之下，是小孩儿特地说给小孩听的深入命题。

张定浩在课上论述“为什么读书？”

2日下午，学者蒙曼带来了“诗中四季”——《四时之诗：蒙曼品最美唐诗》。素日在大学里传经授道的传授，第一次性为小在校生讲课专门选取了《绝句》《晓出净慈寺送林子方》《玉阶怨》《问刘十九》四首短诗，借助春夏秋冬变幻多端的内在特色，解析诗词里的美妙情感与面前隐含的创作法令。

“诗里的景色比事实中的景色更美。”描述新诗词里的四季旖旎之外，蒙曼在为孩子们造就对文字的鉴赏才干，雷同也在传播一种审好看念。

蒙曼在分享“诗中四季——怎么写景色”

以“阳光暖和童年，浏览照亮未来”为指标，“阳光关爱·i读方案”借助各行各业专家名人面向师生的多元化讲堂、浏览推行专业讲师对外地老师的系统化培训、喜好浏览的专业志愿者动员的书籍导读，以五年为周期对学校启动常年运营与成果追踪，协助乡镇小学建设长效性的浏览推行优惠机制。

一间可视听浏览教室、2800余册少儿图书、小在校生与老师们人手一个浏览工具礼袋……除了打造迷信、友好的浏览环境，这次“阳光关爱•i读方案”还把从浏览中吸取营养的理念与方法带进勉县陕硬学校，停办家长与老师的交换探讨，进一步推进下一代的浏览兴味造就。

该名目已继续十一年，脱胎于西风日产公司阳光关爱基金会，它一路在农村教育公益畛域深耕，累计已为近85万师生带去精气与物质扶助。

本年度“阳光关爱•i读方案”为中国社会福利基金会、西风日产、南边周末三方共同动员，并由南边报业传媒个人提供全程允许，在幕天公益、博雅小学堂、喜马拉雅FM、VPhoto等公益同伴及多家公益允许媒体的助力下，“阳光关爱”的影响与功效日渐扩展。

2019年，“阳光关爱•i读方案”公益优惠已于甘肃、贵州、广西、陕西四地农村小学展开，在龚琳娜、郭帆、郝景芳、可可姐姐、罗会仟、蒙曼、热依扎、单霁翔、邢立达、张定浩、张广瑞、张秋、郑永春、David Evans等各界专家名人的倾力允许下，最终在勉县陕硬学校圆满收场。

跪求四首自己写的现代儿童诗，要长点的，速度要快，好的加分

风筝夕阳里是我喜悦的呼吸风筝飞在我身后的天空里我很高兴它被线拴着而线正攥在我手里它是一只花蝴蝶肚皮上画着吉祥的符印正月的天气松软的泥土里是青草的气息青草长满沟渠我仰着头望着风筝风筝悬在夕阳的风里风里的幸福幸福的童年满满的回忆打开窗户就能听到风的呼吸走在放学的路上铺着小石子嗒嗒的板鞋声我能感觉到云霞的温度树叶在秋天凋零第一时刻给我送来五仁的月饼我喜欢一回家就把作业做完几个新认的汉字黑黑的小铅笔小牛说秋天是金色的小鹿说秋天是红色的我把书包从门缝塞进去硬硬的田埂我跑在童年的风里安静的夜我打开窗让月光洒进来风也跟着月光的脚步吹来柔柔夜色这是霜的世界么那样的银白诗人说故乡与我是共一弯明月的那里也是霜色的世界么该有吹过豆叶的风吧打扰了纺织娘的歌唱我应该躺在竹床上和你数着满天的星星给你讲小时候奶奶讲的关于星星的故事白鹭轻灵的风像跳动的音符树梢上驻足的是白鹭你张大嘴巴惊讶这雪白的生灵绸带般的翎羽会不会是江上吹来的云朵落在这林海这墨绿的林海堤岸江滩衔着野菊花我看天空走过的云朵江堤下的池塘里是晚风吹起的粼粼的水波防洪林啊那浓密的水杉木树下厚厚的落叶我看不见有透进去的光亮传来不知名的鸟雀的啼叫感觉扑鼻而来的是凉凉的蘑菇的味道轮船在江上航行传来呜呜的汽笛声我看见风里划行的鸥鸟滩边茂盛的芦苇荡我得翻过高高的堤岸厚厚的沙土坡那被踩出来的路埂才能去到那一头去采深草里嫩嫩的芦蒿和野芹有秋天里的菊花和枸杞岸滩上还有野兔刺猬和叫做蚍蜉的蚂蚁不过也要小心蜈蚣和毒蛇就潜伏在泥土里在枯黄的豆叶下这就是江边的岸滩这就是堤岸的梦幻你没来的夏天骄阳似火你打我面前走过盼你来恰若雨后的傍晚的天虫鸣的风里迎接满满的星辰你不来七月的流火不灭我抱着西瓜睡了一个夏天蔺草下轻掩着砖的呼吸你不来我从树阴下走过嘎嘎的小石子碎了一个夏天踏在我的光脚板下一会儿搓在细末泥土里蒸腾起的小河里的鱼草气围夜宁静的夜灯光洒下来屋里我听见雪落松枝的声响围坐在四方桌旁桑榆的合凑安详的卯接油油的不是清漆的闪光是摩挲的岁月小围兜凉鞋胡须用的手镊白白的光洒下来我捉住小黑猫送它沿着门边爬上没有惊恐也没有慌张我乐此不疲

有关于秋天写景的初中文章吗？朴实点 跪求！！！

童年时的我，对四季的概念比较模糊。 只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。 随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯独秋天，让我觉得枯燥无味。 尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。 无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。 自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。 春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。 也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。 上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。 当时我并不完全相信，总有些怀疑。 但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。 秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。 风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。 雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。 到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。 太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。 黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。 此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。 让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。 我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。 它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。 它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。 在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有可持续发展的思想，太不可思议了。 或许是神秘的大自然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。 唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。 我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副名贵天然药草恐怕就形成了吧。 秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。 秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。 它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。 也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。 秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。 它们任何一着都不能独自显示出美丽。 它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。 没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。 只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。 于是，她赐予了秋天神秘和美丽。 看来，大自然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。 秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。 秋，果真是硕果累累。

儿童诗 短一点！！！

锄禾日当午，汗滴河下苦。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

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