南边周末第二届“浏览新火种”中在校生读后感征文优惠
作者： 赵特
学校：重庆第一双语学校
“环球以痛吻我，我却报之以歌。
这是泰戈尔众所周知的诗句，包括着一种温顺的悲伤，一种悲伤的深情。许多人赞扬他写尽生命的心甘情愿，我却一度以为它太过忧郁，太过软弱，太过敏感。
我对苦难没有概念，没无时机感触，也没有志愿接触。但，我读了《平庸的环球》。
像电影，一部笑中含泪的电影，兴许沉痛，兴许欢喜，兴许深入，兴许只是一笔带过。像拳头，铁炼的拳，炽热的，一拳一拳往我身上砸。苦啊，太苦了。难啊，太难了。从未想过，会有一个家庭七八口人，有了上顿没下顿，一丁点事都能引起一场渺小的劫难。等孩子长大了，有的光景没好两天就破产了；有的初尝恋情的甘露便遭逢凶讯；还有的可能本不该这么早就长大。每一团体都不是命运眷顾的宠儿，每一件善报都总有曲折和困苦紧随其后。路遥的文字蠢笨但真诚，那些匪夷所思的终局，那些心领神会的心情，纸上显现的似乎早已不只是故事，而是实真实在的环球，实真实在的命。
第一遍读完，我心酸、压制得哆嗦。中午躺在床上，耳边响起的不是数羊的声响，全是那些书中的人物在谈话。翻来覆去睡不着，便想起少平在工人堆里睡觉时的感叹：有文明的人都是会失眠的。寂寂长夜似乎也就不再那么让人不安。
看第二遍时，情节的开展早已烂熟于心。想看，却又有些不敢看。跳着跳着读，如同这样他们的日子就能难受一点。偶然忍不住翻到的几处跌宕坎坷，也能让我惆怅好一会儿。
第三遍读，不再躲什么，依然有些胆战心惊，却冷静、安静，多了很多体会。即使书中的有些慨叹，依然能在我的心湖漾起涟漪，却早已不是最后的苦闷，反而有些亢奋和激动。
再起初，每次时不断拿出书翻上几页，总是会忍不住看下去，看到深夜。潮水般涌过去的亲切与思路，总会让我对这部作品又多上几分着迷。
最早时的我抗惧苦难，顺从曲折，顺从兴许本该是生存实质的物品，所以在读到那些令人心疼的故事时，我怕了，惊了，震撼得说不出话。缓缓地，在我一次性又一次性回味的时刻，我开局认清环球的原本相貌就是平庸，疼痛乃生存的常态。我开局调整心态，坚持镇定，坚持安静，似乎心如止水。
继续的浏览和思索扑灭了我，开局让我探寻更深档次的物品可能，《平庸的环球》，不只是在展现所谓的“平庸，更是在展现那些在平庸中生存下去的人。他们兴许受尽命运的嘲弄与折磨，但依然不骄不躁。即使深陷泥潭，即使咆哮，即使挣扎，也是他们活下去的姿态！
《平庸的环球》束缚了我，救赎了在困境前迷茫柔弱的我。我在跟随平庸的路上，与自己和解了。原来在生存的大课堂中，特意是选修，平干才是必经。人完完整整出世在这世上，又为何不能遍体鳞伤地回去？何必非把一颗心包全得完整无缺呢？咱们每团体都要有教训疼痛的勇气和坚决，也都应该有撞碎命运之巨浪的才干。
咱们在教训的，是生存啊。
每次上完最后一节晚自习，探索着从教室走到校门口，总能看见沿途下过雨后的篮球场。柔和的光线映在浅浅的水洼里，有一种说不出的安宁与难受。一终日的困乏与冤枉，都被这星星点点所安抚。那时会突然想起任务任务后的孙少平，当他拖着操劳的身躯，爬上野花遍地的大山，能否雷同怀着这样一种难言的欣喜与激动，仰视着万家灯火、橙黄一片的黄原城，仰视着风下那如他生命般的凡尘？
初中组：特等奖：张作武浙江省瑞安市集云实验学校 初二(7)班(参加总决赛)一等奖：孙怡雯上海市民办华育中学预备(1)班(参加总决赛)杨宇雯上海市漕泾中学 初二(5)班(参加总决赛)周博文上海市第二初级中学初三(1)班(参加总决赛)吴晗安徽省宿州十一中 七(3)班 (参加总决赛)顾心怡江苏省张家港外国语学校初三(7)班(参加总决赛)潘佳莹浙江省绍兴县柯岩中学 初三(8)班(参加总决赛)车亦馨上海市民办平和双语学校九(2)班陈琦上海市建平中学西校六(2)班李怡上海市蒙山中学 初一(4)班倪筱玮上海市宝钢新世纪学校 七(3)班杨星宇上海市民办田家炳中学 初二(6)班纪啸天安徽省宿州市第二中学 初二(5)班李欣然北京市三帆中学 初一(13)班朱乐祺广东省广州市越秀区第八十二中学初二(6)班朱诗梦浙江省宁波市兴宁中学 初三(5)班
“我看博物馆--无形遗产与文化传承”中学生征文活动启事博物馆是人们获取知识、陶冶情操的重要场所，2010年1月博物馆日的主题是“博物馆与无形遗产”，上海市文物管理委员会、上海博物馆、上海中学生报联合举办征文活动。 征文内容：围绕“无形遗产与文化传承”这一主题，结合自己的生活、学习经历，对于如何保护和传承祖国的多种多样的文化遗产，让博物馆功能发扬光大，写出自己的见闻和感受。 征文形式：题目自拟，文体不限，800字以内。 要求主题突出，语言生动，行文流畅，富有真挚的情感和独具个性的视角。 参加对象：本市在校中学生，分初中和高中两组。 奖励方式：将在来稿中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优胜奖60名，入围奖120名，组织奖5名(除组织奖外，以上奖额初、高中组各占50％)。 颁发奖品、证书外，等第奖获得者将参加暑假期间赴外地文博考察夏令营，优胜奖获得者参加本市文博考察夏令营，入围奖获得者也有一份精美的纪念品。 来稿截止至1月28日（以邮戳为准）。 联系方式：来稿邮寄至上海博物馆教育部（人民大道201号，邮编）或上海中学生报（长宁路491弄36号，邮编）。 请在信封上注明“文博征文”字样。 小辞典：无形文化遗产 无形文化遗产，是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言。 根据联合国教科文组织在《保护无形文化遗产公约》中发布的最新定义，它是指“被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和人类的创造力。 ” 《公约》从概念框架上对此定义作了具体的说明，指出“非物质文化遗产包括以下五个方面：(1)口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；(2)表演艺术；(3) 社会风俗、礼仪、节庆；(4) 有关自然界和宇宙的知识和实践；(5) 传统的手工艺技能。 进而指出保护非物质文化遗产是指采取措施，确保非物质文化遗产的生命力，包括这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、承传（主要通过正规和非正规教育）和振兴。 ” 2001年5月，联合国教科文组织宣布了首批19个人类口头及无形文化遗产代表作，我国昆曲位列其中；2009年11月7日，中国古琴艺术被列入第二批28项人类口头及无形文化遗产代表作名录
临川一中余永清被评为“江西省十佳初中语文教师”近日，江西省第二届中学优秀语文教师（初中组）评选暨教学观摩活动在南昌大学附属中学举行，临川一中余永清老师被评为“江西省中学优秀语文老师”、“江西省十佳初中语文教师”，位列“江西省十佳中学优秀语文教师（初中组）”之首。 余永清老师代表抚州市初中语文教师参加了此此评选活动，与来自其他地市的19位选手同台竞技。 经过激烈的角逐，余老师凭借扎实的专业功底、纯熟的教学技巧与全新的教学理念打动评委与在场的观摩老师，最终以优异的成绩摘取了桂冠。 又讯：临川一中语文教师廖志余日前在“抚州市首届中小学教师教学能力竞赛”初中语文城市组比赛中取得优异的成绩——理论测试一等奖、专业技能一等奖、说课二等奖、优质课一等奖、综合一等奖。
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